Il rientro dopo le
vacanze natalizie è sempre un momento particolare.
I bambini tornano a scuola con la testa ancora piena di feste, racconti, emozioni e noi insegnanti cerchiamo attività che siano accoglienti, ma allo stesso tempo significative.
Da alcuni anni utilizzo il numero dell’anno nuovo come pretesto di lavoro: non come contenuto in sé, ma come oggetto da esplorare, scomporre, trasformare. Un numero che diventa gioco, sfida, racconto, occasione per fare matematica e geometria in modo naturale. Ecco quindi una raccolta di idee possibili a partire dal numero 2026, adattabili a classi diverse e a livelli differenti.
I bambini tornano a scuola con la testa ancora piena di feste, racconti, emozioni e noi insegnanti cerchiamo attività che siano accoglienti, ma allo stesso tempo significative.
Da alcuni anni utilizzo il numero dell’anno nuovo come pretesto di lavoro: non come contenuto in sé, ma come oggetto da esplorare, scomporre, trasformare. Un numero che diventa gioco, sfida, racconto, occasione per fare matematica e geometria in modo naturale. Ecco quindi una raccolta di idee possibili a partire dal numero 2026, adattabili a classi diverse e a livelli differenti.
🔔 2026
in cifre (per i più piccoli)
Scrivere il numero 2026 e farlo “esplodere” in cifre: 2, 0, 2, 6:
🚩 utilizzare le cifre per fare somme e sottrazioni (2 + 0 + 2 + 6 = 10)
🚩 confronto le cifre: qual è la più grande? Qual è la più piccola?
🚩 ordinarle secondo ordine crescente o decrescente
🚩 costruire con esse tutti i numeri possibili senza ripetizione
Scrivere il numero 2026 e farlo “esplodere” in cifre: 2, 0, 2, 6:
🚩 utilizzare le cifre per fare somme e sottrazioni (2 + 0 + 2 + 6 = 10)
🚩 confronto le cifre: qual è la più grande? Qual è la più piccola?
🚩 ordinarle secondo ordine crescente o decrescente
🚩 costruire con esse tutti i numeri possibili senza ripetizione
💣 2026
e il calcolo
Disegnare 2026 da colorare secondo una legenda. Ogni cifra disegnata è stata divisa in spazi con scritto all'interno il risultato di un'operazione. Per ogni cifra fornire una lista di calcoli da risolvere. Ogni risultato corrisponde ad un colore. Oppure le operazioni le possono inventare gli alunni (dai primi calcoli per i piccoli ai numeri decimali, alle frazioni, alle percentuali … ).
💢 2026 matematico (per i più grandi)
Con i ragazzi di quarta e quinta si possono cercare le caratteristiche del numero e scoprire che:
🚩 2026 è il successore di un quadrato perfetto perché viene subito dopo il 2025 (2025 = 45² oppure è il prodotto di due quadrati più piccoli 9² x 5²).
🚩 2026 è il precedente di un numero primo (precede infatti il 2027 che è divisibile solo per se stesso e per uno).
🚩 2026 è un numero semiprimo (infatti i suoi divisori sono solo quattro: 1, 2, 1013 e 2026) cioè un numero composto che nasce dal prodotto di soli due numeri primi (in questo caso 1013 x 2).
🚩 2026 è un numero pitagorico perché la somma delle sue cifre è 10. Per Pitagora il 10 è un numero magico, simbolo del Tetraktys cioè del triangolo equilatero sacro, formato dalla somma dei primi quattro numeri naturali (1+2+3+4).
Disegnare 2026 da colorare secondo una legenda. Ogni cifra disegnata è stata divisa in spazi con scritto all'interno il risultato di un'operazione. Per ogni cifra fornire una lista di calcoli da risolvere. Ogni risultato corrisponde ad un colore. Oppure le operazioni le possono inventare gli alunni (dai primi calcoli per i piccoli ai numeri decimali, alle frazioni, alle percentuali … ).
💢 2026 matematico (per i più grandi)
Con i ragazzi di quarta e quinta si possono cercare le caratteristiche del numero e scoprire che:
🚩 2026 è il successore di un quadrato perfetto perché viene subito dopo il 2025 (2025 = 45² oppure è il prodotto di due quadrati più piccoli 9² x 5²).
🚩 2026 è il precedente di un numero primo (precede infatti il 2027 che è divisibile solo per se stesso e per uno).
🚩 2026 è un numero semiprimo (infatti i suoi divisori sono solo quattro: 1, 2, 1013 e 2026) cioè un numero composto che nasce dal prodotto di soli due numeri primi (in questo caso 1013 x 2).
🚩 2026 è un numero pitagorico perché la somma delle sue cifre è 10. Per Pitagora il 10 è un numero magico, simbolo del Tetraktys cioè del triangolo equilatero sacro, formato dalla somma dei primi quattro numeri naturali (1+2+3+4).
🚩 2026 è la somma di quattro numeri consecutivi (505 + 506 + 507 + 508).
🔢 2026 e il pensiero logico-computazionale
🚩 realizzare la scritta 2026 attraverso percorsi e istruzioni
🚩 dare e seguire comandi (avanti, gira, salta, torna indietro…)
🚩 progettare un percorso che “faccia apparire” il numero
Il focus non è la correttezza formale, ma il ragionamento, la previsione, la verifica.
🚩 realizzare la scritta 2026 attraverso percorsi e istruzioni
🚩 dare e seguire comandi (avanti, gira, salta, torna indietro…)
🚩 progettare un percorso che “faccia apparire” il numero
Il focus non è la correttezza formale, ma il ragionamento, la previsione, la verifica.
🔺 2026 e la geometria
🚩 contare, riconoscere, classificare
🚩 confrontare quantità, forme uguali e diverse
🚩 ordinare, raggruppare, descrivere
Un modo semplice per lavorare su composizione e scomposizione, osservazione dello spazio e linguaggio geometrico.
🧩 2026 da tassellare
🚩 tassellare il 2026 con forme uguali
🚩 osservare ripetizioni e pattern
🚩 riflettere su cosa significa “coprire tutto lo spazio” senza sovrapposizioni
Un’attività che introduce in modo intuitivo concetti di area, spazio e organizzazione.
🔷 2026 con giochi geometrici
🚩 ricostruire parti del 2026 usando materiali strutturati
🚩 cercare più soluzioni possibili
🚩 capire che non sempre esiste un’unica strada
Il valore qui non è il risultato finale, ma il processo.
📌 2026 e il gioco di forme e colori
Scrivere in grande il numero 2026 su un cartellone o alla lavagna. Ogni cifra diventa un colore o una forma. Ad esempio 2 = triangolo, 0 = cerchio, 6 = esagono. I bambini colorano o disegnano le forme corrispondenti su fogli singoli o sul cartellone collettivo. Questo gioco li può aiutare a riconoscere le cifre e collegarle a forme geometriche, sviluppando il pensiero spaziale.
📐 2026 disegni in azione
Disegnare “2” come arco, “0” come cerchio, “6” come spirale … e trasformarli in figure geometriche o pattern da colorare. Creare composizioni geometriche a partire dalle cifre: ad esempio “2026” diventa una strana città di numeri con quadrati, cerchi, triangoli. E’ possibile poi proseguire con le misurazioni: usare il numero per fare attività di lunghezza, area o per contare oggetti.
🧭 2026 e lo spazio
🚩 seguire o inventare percorsi all’interno della griglia
🚩 lavorare su direzioni, orientamento, posizioni
🚩 collegare matematica e geografia in modo naturale
Il numero diventa una mappa da leggere e attraversare.
🚩 contare, riconoscere, classificare
🚩 confrontare quantità, forme uguali e diverse
🚩 ordinare, raggruppare, descrivere
Un modo semplice per lavorare su composizione e scomposizione, osservazione dello spazio e linguaggio geometrico.
🧩 2026 da tassellare
🚩 tassellare il 2026 con forme uguali
🚩 osservare ripetizioni e pattern
🚩 riflettere su cosa significa “coprire tutto lo spazio” senza sovrapposizioni
Un’attività che introduce in modo intuitivo concetti di area, spazio e organizzazione.
🔷 2026 con giochi geometrici
🚩 ricostruire parti del 2026 usando materiali strutturati
🚩 cercare più soluzioni possibili
🚩 capire che non sempre esiste un’unica strada
Il valore qui non è il risultato finale, ma il processo.
📌 2026 e il gioco di forme e colori
Scrivere in grande il numero 2026 su un cartellone o alla lavagna. Ogni cifra diventa un colore o una forma. Ad esempio 2 = triangolo, 0 = cerchio, 6 = esagono. I bambini colorano o disegnano le forme corrispondenti su fogli singoli o sul cartellone collettivo. Questo gioco li può aiutare a riconoscere le cifre e collegarle a forme geometriche, sviluppando il pensiero spaziale.
📐 2026 disegni in azione
Disegnare “2” come arco, “0” come cerchio, “6” come spirale … e trasformarli in figure geometriche o pattern da colorare. Creare composizioni geometriche a partire dalle cifre: ad esempio “2026” diventa una strana città di numeri con quadrati, cerchi, triangoli. E’ possibile poi proseguire con le misurazioni: usare il numero per fare attività di lunghezza, area o per contare oggetti.
🧭 2026 e lo spazio
🚩 seguire o inventare percorsi all’interno della griglia
🚩 lavorare su direzioni, orientamento, posizioni
🚩 collegare matematica e geografia in modo naturale
Il numero diventa una mappa da leggere e attraversare.
⏳ 2026 e la misura del tempo
🚩 quanti mesi ha il 2026?
🚩 quante settimane?
🚩 quanti giorni?
Un’occasione per usare il calendario e parlare di routine, attese, tempo vissuto, collegando matematica e quotidianità.
🧠 2026 come gioco linguistico e logico
🚩 indovinelli matematici
🚩 vero/falso
🚩 descrizioni da completare o inventare
Attività brevi, adatte anche come avvio o chiusura di una giornata.
🔎 2026 e la caccia al numero
Nascondere in aula delle tessere con numeri e forme geometriche. I bambini devono trovare tutte le tessere relative alle cifre 2, 0, 2, 6 magari distinguibili perché di colore diverso. Alla fine, assemblano il numero 2026 e contano insieme quante tessere hanno trovato di ciascun tipo.
💡 2026 gioco di memoria
Associare ad ogni cifra una figura geometrica o a un colore e creare sequenze (ritmi) da ricordare.
🚩 quanti mesi ha il 2026?
🚩 quante settimane?
🚩 quanti giorni?
Un’occasione per usare il calendario e parlare di routine, attese, tempo vissuto, collegando matematica e quotidianità.
🧠 2026 come gioco linguistico e logico
🚩 indovinelli matematici
🚩 vero/falso
🚩 descrizioni da completare o inventare
Attività brevi, adatte anche come avvio o chiusura di una giornata.
🔎 2026 e la caccia al numero
Nascondere in aula delle tessere con numeri e forme geometriche. I bambini devono trovare tutte le tessere relative alle cifre 2, 0, 2, 6 magari distinguibili perché di colore diverso. Alla fine, assemblano il numero 2026 e contano insieme quante tessere hanno trovato di ciascun tipo.
💡 2026 gioco di memoria
Associare ad ogni cifra una figura geometrica o a un colore e creare sequenze (ritmi) da ricordare.
📎 2026
creativo
Ogni bambino riceve un foglio bianco, scrive il numero 2026 e poi lo trasforma in un disegno: ad esempio, il 2 diventa un dinosauro, lo 0 un pallone, il 6 una chiocciola …
Attività breve, creativa e molto visiva. Adatta soprattutto ai bambini più piccoli.
Ogni bambino riceve un foglio bianco, scrive il numero 2026 e poi lo trasforma in un disegno: ad esempio, il 2 diventa un dinosauro, lo 0 un pallone, il 6 una chiocciola …
Attività breve, creativa e molto visiva. Adatta soprattutto ai bambini più piccoli.
Perché partire da un numero?
Perché il numero
dell’anno:
🚩 è familiare
🚩 è condiviso da
tutti
🚩 non mette in
difficoltà nessuno
🚩 permette attività
aperte, inclusive, multilivello
Non è un contenuto
da “spiegare”, ma un contenitore da riempire.
Ogni insegnante può scegliere,
adattare, trasformare queste idee secondo la propria classe, il proprio stile,
il proprio tempo.
Commenti
Posta un commento